Dans une Chine de plus en plus impliquée dans la mondialisation, les langues étrangères (et leur maitrise) représentent un enjeu extrêmement important. Aussi l’enseignement des langues étrangères y connaît-il un épanouissement sans précédent : croissance exponentielle du nombre de départements universitaires de langues, de centres privés de langues, de structures universitaires préparatoires aux études à l’étranger …. C’est donc une multiplication de l’offre à laquelle nous assistons depuis plusieurs années. La question des curriculums de langues (et son pendant, l’évaluation) se pose ainsi avec d’autant plus d’acuité que l’offre se multiplie et, semble-t-il, se diversifie.

C’est dans ce contexte que les coordinateurs de la revue SYNERGIES CHINE ont décidé de consacrer un numéro entier aux thèmes Curriculum et évaluation.
La parution de ce numéro est prévue pour octobre 2012. Nous invitons tous les chercheurs, les étudiants-chercheurs et les enseignants concernés par ces themes à apporter leur contribution à ce nouveau numéro.

Voici les axes proposés pour lesquels des articles pourront être proposés (liste non exhaustive).

Axe 1 : Réflexion terminologique
Le terme curriculum est polysémique et, surtout, a une portée plus ou moins grande selon les langues et les contextes. Peu utilisé en France et en français où on lui préfère généralement celui de programme, il a une portée et un sens bien plus large en anglais (aspect systémique, ingénierie de curriculum …). Pour cet axe, nous sollicitons des articles permettant d’inscrire et de poursuivre cette réflexion dans les contextes chinois et asiatique (utilisation et équivalence du terme en chinois et des termes connexes : syllabus, curriculum prescrit / réel, processus / produit…).

Axe 2 : Ingénierie et évaluation de curriculum
Pour cet axe, nous sollicitons des articles portant sur :
- L’ingénierie de curriculum (montage d’un curriculum de A à Z, de sa conception à son application et à son évaluation) et les différents paramètres curriculaires (choix des objectifs, sélection des contenus et du matériel, analyse de besoins, articulation entre les curriculums des 1er, 2e et 3e cycles universitaires …).
- Les acteurs du curriculum (initiateurs, parties prenantes…).
- L’évaluation de curriculums en Chine : état des lieux, mode de fonctionnement, forces et faiblesses, possibilités d’amélioration …

Axe 3 : Innovations curriculaires, changement
Concernant l’axe 3, nous sollicitons des articles :
- Présentant un état de l’innovation curriculaire dans les départements de langues, en particulier en Chine (expériences menées localement, marge de manœuvre, parties prenantes…).
- Posant la question du curriculum (programme) national de français et de son adaptation (ou non) à un contexte chinois en pleine mutation : ouverture croissante du pays, pénétration d’Internet, massification et diversification de l’enseignement supérieur, études à l’étranger…
- Posant la question des influences et apports extérieurs, comme par exemple celui du Cadre européen.

Axe 4 : Théorie et méthodologie de la recherche sur les curriculums
A travers quels croisements disciplinaires (didactique des langues, sciences de l’éducation, sciences politiques, sociologie, psychologie, sciences de gestion…) peut-on étudier les curriculums ? Quelles méthodes de recherche peuvent-elles être utilisées dans le cadre d’une telle étude ?

Axe 5 : Evaluation
-Place et rôle de l’évaluation dans les curriculums de langues.
-Sur quels critères évaluer ? (cursus, approches méthodologiques, manuels, etc.)
-Evaluation des diverses modalités d’enseignement et d’apprentissage du français en Chine (ou ailleurs).
-Quelle place accorder dans les pratiques évaluatives à l’analyse des processus ?
- Les représentations (des enseignants, des apprenants) de l’évaluation et de son rôle.
- Les certifications : leurs valeurs et impacts.

Comme pour les numéros précédents, la rubrique « Varia » permettra d’accueillir quelques articles de qualité qui traiteront d’autres sujets. Nous publierons également le compte rendu des colloques de l’année.

Les spécifications rédactionnelles s’appliquent pour toutes les Synergies (voir les Spécifications rédactionnelles pour la publication dans les revues Synergies des Pays ) ! Quant à notre revue Synergies Chine, une version en chinois pour le résumé et les mots clés est également exigée ! (Voir Synergies Chine N°6).

Nous vous rappellons que selon les règles internationales de la publication scientifique votre contribution est ad honores et à titre gracieux, vous recevrez un exemplaire de la revue.

Nous vous recommandons d’éviter autant que possible les tableaux, schémas et figures qui sont très difficiles à mettre en page et de respecter les conventions d’écriture à la française !



Bon courage et bonne rédaction!
Comité de Rédaction
Octobre 2011

Remarque : concernant le pluriel du mot curriculum, les deux formes curriculums et curricula se retrouvent dans la littérature et seront acceptées pour ce numéro 7 de Synergies Chine.


Contact pour l’envoi des articles :
LI Keyong :
likeyong@sisu.edu.cn
Tél : +86 (0)23 6538 5815

PU Zhihong :
Tél: +86 (0)20 8403 6345
E-mail : puzhihong@yahoo.com ou puzhihong@hotmail.com

FU Rong :
furong@teach.bfsu.edu.cn ou fudan1988@263.net
Tél: +86 (0)10 8881 6710

Jean-Jacques RICHER:
jean-jacques.richer@u-bourgogne.fr ou jjricher@u-bourgogne.fr

Calendrier :
20 mars 2012 : Date limite de réception des articles
20 avril 2012 : Réponse aux auteurs
septembre 2012 – octobre 2012 : Publication de la revue Synergies Chine n°7


Spécifications rédactionnelles pour la publication
dans les revues Synergies des Pays

Revue Synergies Chine ISSN : 1776 - 2669

1. Les propositions d’article seront envoyées pour évaluation à l’adresse suivante : synergies.chine@
gmail.com. L’auteur y joindra un court CV. Lors de la remise définitive de l’article, il fera parvenir à la
rédaction un paragraphe de 5 lignes résumant son cursus et ses axes de recherche.
2. Les travaux seront inédits et n’auront pas été envoyés à d’autres lieux de publications. Ils
n’auront pas non plus été proposés simultanément à plusieurs revues du GERFLINT.
3. Les articles suivront un processus de double évaluation anonyme par des pairs membres du
comité scientifique et du comité de lecture de la revue ou/et par des évaluateurs extérieurs.
L’auteur recevra le contenu de ces évaluations.
4. Le titre de l’article, centralisé, taille 10, en gras et en petits caractères, ne sera pas trop long.
5. Le prénom et le nom de l’auteur (en gras), de son institution, du pays et l’adresse électronique
de l’auteur seront centrés et en petits caractères.
6. Tout article devra être précédé d’un résumé de 8-10 lignes maximum suivi de 3 ou 5 mots-clés
en petits caractères, taille 9. Ce résumé, suffisamment clair pour être traduit, ne ressemblera ni à
une présentation ni à une introduction.
7. Titre de l’article, résumé et mots-clés en français seront suivis de leur traduction en chinois et
en anglais.
8. La police de caractère est Trébuchet ou Times New Roman, taille 10. Le texte, sur fichier Word,
doit être saisi au kilomètre. La tabulation est interdite. La revue a son propre standard de mise
en forme.
9. Les auteurs, dans la mesure du possible, éviteront de dépasser 30.000 signes, soit 10 pages Word,
bibliographie et notes comprises.
10. Tous les paragraphes (titres en gras, petits caractères) seront distincts avec un seul espace. La
segmentation en 2 voire 3 niveaux de titre est suffisante.
11. Les mots ou expressions que l’auteur souhaite mettre en relief seront entre guillemets ou en
italique. Le soulignement, les caractères gras et les majuscules ne seront en aucun cas utilisés,
même aux noms propres et dans les références bibliographiques, sauf la majuscule initiale.
12. Les notes, brèves de préférence, figureront en fin d’article avec appel de note automatique
continu (1,2,...5). L’article ne devra pas avoir plus de 10 ou 15 notes.
13. Dans le corps du texte, les renvois à la bibliographie se présenteront comme suit : (Dupont, 1999 : 55).
14. Les citations, toujours conformes au respect des droits d’auteurs, seront en italique, taille 8. Les citations dans une langue autre que celle de l’article devront être traduites dans le corps de l’article avec la version originale en note.
15. La bibliographie en fin d’article (sans alinéa, 10 à 15 références environ) s’en tiendra principalement aux ouvrages cités dans l’article et s’établira par classement alphabético-chronologique des noms propres.
16. Pour un ouvrage : Baume, E. 1985. La lecture – préalables à sa Pédagogie. Paris : Association Française pour la lecture.
Fayol, M. et al., 1992. Psychologie cognitive de la lecture. Paris : PUF.
Gaonac’h, D., Golder, C. 1995. Manuel de psychologie pour l’enseignement. Paris : Hachette.
17. Pour les travaux publiés dans un ouvrage collectif : Morais, J. 1996. La lecture et l’apprentissage de la lecture : questions pour la science. In : Regards sur la lecture et ses apprentissages. Paris : Observatoire National de la lecture.
18. Pour un article de périodique : Kern, R.G. 1994. « The Role of Mental Translation in Second Language Reading ». Studies in Second Language Acquisition, nº16, pp. 41-61.
19. Pour les références électroniques : Les auteurs supprimeront l’hyperlien et le soulignement automatique. Elles seront suivies de la date de consultation après une stricte vérification de leur fiabilité et du respect du Copyright.
20. En cas de recours à l’Alphabet Phonétique International, utiliser gratuitement les symboles sur le site : http://www.sil.org/computing/fonts/encore-ipa.html
21. Tout document (Graphiques, schémas, figures, photos, cartes géographiques etc.) sera envoyé sans couleur en format PDF ou JPEG, avec obligation de références, de mettre une légende et un titre conformes au copyright sans être copié/collé mais scanné à plus de 300 pixels (avec paramètres de cadrage). Un extrait de texte scanné doit être réécrit en Word, il est également possible d’utiliser un logiciel de reconnaissance des caractères pour éviter tout problème de qualité d’impression. L’épaisseur de trait des tableaux doit être de 0,25. Les tableaux qui ne sont pas assez clairs sont refusés.
22. Les captations d’écrans sur l’internet ne sont pas acceptées. Tout extrait de texte doit être réécrit en Word avec indication des références.
23. Lorsque l’article aura reçu un avis favorable ou favorable sous réserve de modifications, son auteur est prié de procéder, dans les plus brefs délais, aux corrections demandées par les évaluateurs et le comité de rédaction. Les articles sous réserve de modification seront soumis à une seconde évaluation.
24. L’article sera mis en ligne et diffusé par le service éditorial du GERFLINT dans son intégralité. L’auteur recevra un exemplaire du numéro imprimé.
25. Une fois publié et numérisé par le GERFLINT, l’article ne devra pas être auto-archivé ni déposé en post-publication, sans que le Directeur de publication en soit averti et donne explicitement son autorisation.

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